КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

конспектирование сущ., кол-во синонимов: 1 • записывание (20) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: записывание

Смотреть больше слов в «Словаре синонимов»

КОНСПЕКТИРОВАННЫЙ →← КОНСПЕКТИРОВАВШИЙСЯ

Синонимы слова "КОНСПЕКТИРОВАНИЕ":

Смотреть что такое КОНСПЕКТИРОВАНИЕ в других словарях:

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

конспектирование ср. Процесс действия по знач. глаг.: конспектировать.

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

1. Процесс мыслительной переработки и письменной фиксации читаемого или аудируемого текста, результатом которого является запись в форме конспекта. Про... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

1. Процесс мыслительной переработки и письменной фиксации читаемого или аудируемого текста, результатом которого является запись в форме конспекта. Происходящая при этом специальная переработка информации определяется как «свертывание» (по Н.И. Жинкину). 2. Сложный и своеобразный вид речевой деятельности, сочетающий аудирование или чтение (рецептивные виды речевой деятельности) с письмом (продуктивным видом речевой деятельности). В зависимости от способа предъявления информации выделяются: К. печатного текста (К. на основе чтения); К. устной речи (К. на основе слушания, т. е. аудирования). К. осуществляется по этапам: 1) прием информации; 2) отбор; 3) переформулирование и фиксация. Прием информации — восприятие печатного текста осуществляется зрительным анализатором, который дает возможность распознать печатный текст на уровне смысловых отрезков; аудирование происходит по минимальным смысловым сегментам речи говорящего. Понятие «смысловой сегмент» имеет объективный характер и в то же время субъективный. Объективно это часть речевого потока, несущая определенное количество смысловой информации; субъективно это количество информации, которую выделяет из речевого потока данный аудитор. Следовательно, величина речевого сегмента может колебаться. Осмысление, прочитанного или услышанного тесно связано с базовой информацией, которая поступает из долговременной памяти читающего или слушающего. Безусловное влияние оказывают: уровень общей культуры конспектирующего; уровень его профессиональных (специальных) знаний; уровень языковой культуры. При первичном отборе информации конспектирующий, отсекая излишнюю информацию, продолжает аудирование или чтение до тех пор, пока не получит информацию, которую сочтет нужным зафиксировать; информация, отобранная для фиксации, подвергается вторичному отбору по признаку ее новизны, важности и т. п. (в зависимости от цели). Переформулирование (трансформация) — обработка информации («новой» и хорошо известной конспектирующему), полученной в результате отбора информации, с целью подготовки ее к последующей фиксации. Результатом переработки информации становится уменьшение ее объема за счет исключения в первоисточнике повторов, подробностей и т. п., или путем обобщения целого ряда однородных актов. «Новая» информация типа определений, правил, формулировок закономерностей и т. п., как правило, нуждается в дословной записи (или почти дословной). Такой фрагмент текста либо надиктовывается лектором (в аудиотексте), либо самостоятельно отбирается конспектирующим (при работе с печатным текстом). Дословная запись не имеет особенностей К. как вторичного текста, так как ей не предшествует переформулирование. Другие типы «новой» информации подвергаются переформулированию с сохранением значительной доли слов и словосочетаний исходного текста. Хорошо известная информация может быть обозначена опорным словом (или словосочетанием) или системой опорных слов (словосочетаний) в форме плана. Фиксация информации— один из этапов К., следующий за отбором и переформулированием. Фиксация информации, независимо от способа предъявления информации, зависит от скорости письма. Так, если конспектирующий владеет традиционной скоростью письма, равной 60 знакам в минуту, К. не может быть осуществлено качественно при ускоренном темпе речи лектора и при большой концентрации информации. Конспект в таком случае становится неполноценным. Сокращение слов — одно из эффективных способов увеличения скорости фиксации получаемой от лектора (или из текста) информации. Сокращенное слово должно иметь «запас прочности», достаточный для восстановления данного слова в данном контексте. Например, сокращение след. может быть расшифровано в зависимости от контекста как следующий, следовательно, следовать, следователь, следствие, следовой и т. д. При записи существительных можно отбрасывать середину слова (гос-во, уч-ся, кол-ва). Сокращенная часть слова должна оканчиваться на согласную, после которой ставится точка. Целесообразно применять общепринятые условные сокращения и аббревиатуры (абс. — абсолютный, авт. — автономный, АН— Академия наук), общепринятые знаки (# — то-то не есть то-то, > — больше, < — меньше, V — сравнение, сопоставление и т. д.), индивидуальные сокращения, которые могут быть понятны лишь самому автору конспекта. (Так, интересны сокращения, встречающиеся в дневниках Н.Г. Чернышевского: ЖЗ — жизнь, X — если). Лит.: Выборнова В.Ю. Учим конспектировать // Русский язык в школе. — 1991. — № 2. — С. 29—34; Кузнецова Л.М. Методика обучения иностранных учащихся конспектированию печатных текстов. — М., 1983; Павлова В.П. Обучение конспектированию. — М., 1989. В.Ю. Выборнова... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(от лат. cons-pectus — обзор, очерк), краткое письменное изложение содержания статьи, книги, лекции, включающее в себя осн. положения и их обоснование фактами, примерами и т. д. В процессе К. школьники учатся выделять главное, последовательно излагать материал, устанавливать связи между отд. положениями. К. развивает логич. мышление, совершенствует культуру речи, закрепляет в памяти прочитанное и услышанное. Овладение навыками К. необходимо для занятий самообразованием. Роль К. значительно возрастает в связи с осуществлением непрерывного образования. Прежде чем приступить к К., школьники учатся составлять план и тезисы. В плане вопросы, рассматриваемые в произведении (лекции, докладе), перечисляются в последоват., связном, логически обоснованном порядке. Тезисы кратко формулируют основные положения письменного или устного текста, но в отличие от конспекта не содержат фактич. материала. План и тезисы, дополненные фактич. материалом (цифры, схемы, таблицы и т. д.), примерами, аналогиями и т. п., представляют собственно конспект. Обучение навыкам самостоят. работы над текстом целесообразно проводить уже в нач. школе, постепенно усложняя работу: от составления плана главы, разбора худож. произв. до выделения осн. мыслей, установления логич. связей между важнейшими положениями, фактами и т. д. Важный этап в обучении элементам К. — составление планов-тезисов по отд. произв., статьям. Напр., это могут быть лит.-критич. статьи, в к-рых даётся общий очерк эпохи, характеризуется творчество писателя и т. д. По истории планы-тезисы могут быть составлены по материалу отд. темы (напр., при изучении социальных движений, войн). Навыки самостоят. работы над текстом старшеклассники приобретают также в процессе аннотирования и рецензирования статей, науч.-популярных, ист.-худож. и др. произведений. Приступая к обучению собственно К., учитель рекомендует учащимся сначала уяснить смысл всего текста в целом, затем разделить его на осн. части (составить план) и сформулировать в каждой из них гл. мысли (тезисы), последовательно их изложить, подкрепив фактич. материалом, примерами и т. д. В процессе К. используются разл. способы выделения текста: подчёркивание, шрифтовые выделения и т. д. Конспект по математике может составляться в виде схематич. зарисовки с введением матем. символики. К. — процесс творческий, каждый конспект отражает индивидуальные особенности, направленность мыслей, интересы конспектирующего. Поэтому запись лекций, докладов только условно можно назвать К. Характер этой работы отличается от К. печатных текстов тем, что, конспектируя лекцию, учащиеся ограничиваются материалом лектора, не могут вернуться к ранее сказанному, сопоставить факты и т. д. Однако в тех случаях, когда эти записи после лекции обрабатываются и дополняются, они приобретают черты собственно конспекта. Лит.: Крупская Н. К., Как самостоятельно работать над книгой, Пед. соч. в 11 тт., т. 9, М., 1960; Г с ц о в Г., Работа с книгой: рациональные приемы, М., 1984*; Колесова А. М., Науч. организация умственного труда учащихся. Л1975; Русаков Б. А., НОТ школьника, М., 1976; Чирва А., Учись учиться, М., 1977; Штернберг Л. Ф., Скоростное конспектирование, М., 1988.... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

1) Орфографическая запись слова: конспектирование2) Ударение в слове: конспект`ирование3) Деление слова на слоги (перенос слова): конспектирование4) Фо... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

Ветка Ветерок Ветеран Ветер Вестник Вести Вестерн Вест Весна Веско Весенник Вес Вертко Вертепник Вертеп Вертекс Верстка Верстание Верстак Верста Верп Веронка Вероникин Вероника Верона Верно Верна Верка Верист Вереск Верес Верентин Вераскоп Вера Вепс Вента Вено Венка Веник Венет Венерн Венерин Венерик Венера Вена Вектор Веко Век Веерок Веер Ватник Ватин Ватерп Ватер Вариокино Варин Варенок Вареник Варение Вар Вапити Вано Вак Ваер Атропин Атрек Астрон Астро Астр Астеник Аспирин Аспект Аскетик Аскет Аскер Аск Асеев Артос Артек Арт Арсин Арсенит Арсен Аронник Арон Арно Арник Арк Аристон Арион Арин Арест Арен Арек Аптерикс Апоретик Апоконин Апк Апитоксин Апис Аперитив Апекс Аорист Аоот Аон Антонов Антоно Антонио Антон Антипирен Антип Антикор Антик Анти Антенок Антверпен Ант Анри Анонс Анон Аннот Анкист Анкетер Анкерок Анкерит Анкер Анк Анис Анионит Анион Анин Аникин Аник Аневрин Актинон Актин Активно Актив Актер Акт Аксон Аксенов Аксен Акр Аконитин Аконит Акно Акие Аки Вето Ветреник Ветренко Акво Аистник Вие Вика Аир Автор Автопоение Авто Викар Викин Авист Виксатин Виктор Авест Викторин Аверс Авенир Винер Авок Авост Авт Виконт Виан Аист Аистенок Ветрено... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(от лат. conspectus - обзор, очерк)   — краткое письменное изложение содержания статьи, книги, лекции, включающее в себя осн. положения и их обосновани... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

корень - КОНСПЕКТ; суффикс - ИРОВА; суффикс - НИ; окончание - Е; Основа слова: КОНСПЕКТИРОВАНИВычисленный способ образования слова: Суффиксальный∩ - КО... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

Ударение в слове: конспект`ированиеУдарение падает на букву: иБезударные гласные в слове: конспект`ирование

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(от лат conspectus—обозрение, обзор) —учебный прием, заключающийся в кратком письменном изложении основного содержания лекции, статьи, книги, доклада; эффективное средство закрепления прочитанного, прослушанного текста, дисциплинирующее и развивающее мышление обучающегося, побуждающее глубоко осмыслить конспектируемый источник, найти в нем важное и существенное.... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

конспекти́рование, конспекти́рования, конспекти́рования, конспекти́рований, конспекти́рованию, конспекти́рованиям, конспекти́рование, конспекти́рования, конспекти́рованием, конспекти́рованиями, конспекти́ровании, конспекти́рованиях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: записывание... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

-я, ср. Действие по знач. глаг. конспектировать.Конспектирование лекций.Синонимы: записывание

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(от лат. conspectus — обзор) — сокращенная запись лекции, речи, к.-л. сочинения (научной работы) своими словами, цитатами, в виде тезисов. Творческий конспект сопровождается собственными мыслями, вопросами, сомнениями, рассуждениями.... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

конспекти'рование, конспекти'рования, конспекти'рования, конспекти'рований, конспекти'рованию, конспекти'рованиям, конспекти'рование, конспекти'рования, конспекти'рованием, конспекти'рованиями, конспекти'ровании, конспекти'рованиях... смотреть

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(2 с), Пр. о конспекти/рованииСинонимы: записывание

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

конспектированиеתִימצוּת ז'Синонимы: записывание

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

Начальная форма - Конспектирование, винительный падеж, слово обычно не имеет множественного числа, единственное число, неодушевленное, средний род

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

сущ. ср. родаконспектування

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

конспект'ирование, -яСинонимы: записывание

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

abstractingСинонимы: записывание

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

составление конспекта прочитанного научного или литературного источника.

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

конспектирование конспект`ирование, -я

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

ср. конспект түзүү, конспектилөө; кыскача жазуу.

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

конспектування, (оконч.) с[за]конспектування.

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ ср. см. конспектировать.

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

канспектаванне, ср.

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

Ср мн. нет konspekt tutma.

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

Канспектаванне

T: 154